Diário do Pedrão: maio 2014

1. Projeto Didático Carnaval Educativo

2. Oficina de Informática para Professores

SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUN. DE ENS. FUND. PADRE PEDRO HERMANS[1]

PROJETO

OFICINA DE INFORMÁTICA PARA PROFESSORES

MOCAJUBA

2014

JUSTIFICATIVA

Partindo do princípio que os conhecimentos de informática é de essencial importância no que se refere a era digital em que o mundo se situa atualmente é necessário considerar que toda a população tenha acesso as tecnologias, haja visto que a medida que os professores forem participando deste processo, maiores tornam-se as possibilidades destes recursos ficarem mais próximos dos alunos e consequentemente todos que compõem a comunidade escolar, permitindo uma prática de transformação da sociedade e melhoria das condições humanas.

Neste sentido, este projeto se debruça sobre um dos cinco desafios da computação no Brasil: o acesso participativo e universal do cidadão brasileiro ao conhecimento, cujo objetivo é

Vencer essas barreiras, por meio da concepção de sistemas, ferramentas, modelos, métodos, procedimentos e teorias capazes de endereçar, de forma competente, a questão do acesso do cidadão brasileiro ao conhecimento. Este acesso deve ser universal e participativo, na medida em que o cidadão não é usuário passivo, o qual recebe informações, mas também participa da geração do conhecimento. (SBC,2006,p. 27)

Tendo em vista a pouca utilização dos meios tecnológicos da Escola Municipal Padre Pedro Hermans devido a dificuldade em manusear os mesmos, foi proposta a realização da Oficina de Informática para subsidiar informações e partilha de conhecimentos, para viabilizar melhores resultados na realização de aulas que é uma proposta dentro das metas do PDE, bem como incentivar a produção de trabalhos administradores e científicos.

O que se pode observar na Escola Padre Pedro Hermans é que os professores não possuem uma formação baseada no uso de recursos multimídia e poucos utilizam esses recursos em sala de aula, mesmo com a implantação do laboratório de informática na escola.

A oficina de informática faz parte de um rol de ações do Projeto de Capacitação de Professores que a Secretaria Municipal de Educação promoverá este ano, em todo o município. Esta oficina tem como objetivo a vivência de uma dinâmica de inclusão digital, entendida como

Um processo horizontal que deve acontecer a partir do interior dos grupos com vistas ao desenvolvimento de culturas de rede, numa perspectiva que considere processos de interação, de construção de identidade, de ampliação da cultura e de valorização da diversidade, para, a partir de uma postura de criação de conteúdos próprios e de exercício da cidadania, possibilitar a quebra do ciclo de produção, consumo e dependência tecnocultural. (TEIXEIRA, 2005, p. 31)

Portanto para que o educador possa conduzir o processo de educação como uso das TICs é necessário que esse conheça as diversas formas de usar as ferramentas relacionadas. Ele deve se guiar com curiosidade pelos sites da internet e pelas novas formas de comunicação que surgem na rede mundial de computadores. É necessário também que ele esteja sempre atento ao que atrai os estudantes neste mundo virtual onde inovações e novidades fazem parte da sua própria dinâmica. É importante que o educador saiba como alertar os riscos e benefícios que a internet traz, estimulando os estudantes a usarem a rede de forma cautelosa e em atividades que lhes proporcione crescimento. A liberdade que o mundo virtual oferece leva necessariamente a uma responsabilidade e bom senso a sua altura, e os jovens que são introduzidos cada vez mais cedo precisam ser conduzidos nesse processo. Nesta visão o mundo virtual ou Cyber mundo passa a ser um componente paralelo da realidade e, nos dois lados, deve haver um desenvolvimento produtivo dos indivíduos. Esses dois mundos devem ser complementares e os jovens devem saber identificar as diferenças entre as relações pessoais e verdades nesses mundos. Assim educar para o mundo significa conhecer extrair o que há de melhor nas TICs e em outras ferramentas de informação.

PROBLEMÁTICA

Dificuldade no manuseamento de recursos tecnológicos na sala de aula e produção de trabalhos científicos.

PÚBLICO ALVO

Professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Pedro Hermans.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar o desenvolvimento de conhecimentos tecnológicos para os professores, a fim de que os mesmos possam usufruir dos recursos midiáticos disponíveis na escola.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Promover a participação ativa dos professores/as à era digital, para que os mesmos possam se sentir parte deste processo;

· Possibilitar a realização de momentos de partilha de conhecimentos;

· Viabilizar a aproximação dos professores ao manuseio de computadores, para que os mesmos sintam-se habilitados a desenvolver estratégias, para a realização de aulas mais atrativas e instigantes aos estudantes;

METODOLOGIA

Serão realizadas 6 oficinas no período de 24 a 28 de fevereiro com exceção do sábado e domingo correspondentes aos respetivos temas relacionados aos conhecimentos de informática.

· Conhecimento Geral sobre a máquina

· Windows

· Powerpoint

· Excel

· Word e digitação

· Uso do Projetor de slides

· Teclas de atalho

Lembrando que esses conhecimentos repassados serão parte de uma introdução ao uso das TICs na Escola, precisando, portanto, que após esta oficina, os professores/as interessados possam estar fazendo cursos mais avançados, para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante a mesma.

As oficinas ocorrerão em dois turnos, haja visto ao número de professores/as que se dividirão em duas turmas para um melhor aproveitamento da aprendizagem.

A Oficina será ministrada por uma equipe, onde haverá alternância de componentes de acordo com o tema da oficina, são eles: Antonio Braga, Ellen Rodrigues, Luiz (...), Hermógenes Gomes,

RECURSOS

Televisão, DVD, computadores, projetor de slides, pendrive.

PARCEIROS

Secretaria Municipal de Educação e Voluntários.

CRONOGRAMA

OFICINAS: NOÇÕES DE INFORMÁTICA PARA PROFESSORES
DIAS	AÇÕES	RESPONSÁVEIS
06 a 10/01/2014	Elaboração do Projeto	Coord. Pedagógica
09/01/2014	Estudo de caso sobre o uso de recursos midiáticos na escola, referência bibliográfica: Artigo Científico de Elisângela F. Melo e Adriano C. Teixeira “Oficinas de informática e cidadania: em busca de um modelo de Inclusão digital baseado no protagonismo”. ( E outros relacionados)	Coord. Pedagógica
14/02/2014	Apresentação do Projeto a direção e aos Professores em reunião, Abertura de inscrições.	Coordenação Pedagógica
17/02/2014	Busca de parceria, apresentação do Projeto na SEMED.	Coordenação Pedagógica e Direção da Escola
18/02/2014	Ajustes de metodologia e desenvolvimento de objetivos.	Coordenação Pedagógica
19/02/2014	Desenvolvimento de convites para os ministrantes da oficina	Coordenação Pedagógica
20/02/2014	Desenvolvimento e entrega de ofícios	Coordenação Pedagógica
21/02/2014	Fechar Projeto; Organização dos Kits e confirmação dos ofícios e convites	Coordenação Pedagógica
24 a 28/02/2014	Realização das Oficinas	Coordenação Pedagógica e Direção da Escola
	OFICINAS E SEUS RESPECTIVOS MINISTRANTES	1ª. Aula inaugural: Proinfo e o uso das TICs na Escola (Ellen Rodrigues); 2ª. Noções sobre as máquinas e Windows (Ellen Rodrigues e Hermógenes Gomes); 3ª.Word e digitação (Antonio Braga); 4ª. Noções de Powerpoint e Excel (Professor Luiz Oliveira); 5ª. Uso do projetor de slides (Ellen Rodrigues e Hermógenes Gomes); 6ª. Internet e teclas de atalho (Ellen Rodrigues e Hermógenes Gomes); 7ª. Integralização de ferramentas (Hermógenes Gomes)
19 de março	Entrega dos Certificados	Antonio Braga e Ellen Rodrigues

REFERENCIAL TEÓRICO

ALMEIDA. J. Fernando; Maria Elizabeth B.B. Almeida. Liderança, Gestão e tecnologias. PUC-SP MICROSOFT. São Paulo, 2006.

LÉVY. P. “Cibercultura”. São Paulo: Editora 34,1999.

SBC. “Grandes Desafios da Pesquisa em computação no Brasil” – 2006-2016. São Paulo: SBC, 2006.

TEIXEIRA, A.C. “Formação Docente e Inclusão Digital: a análise do processo de emersão tecnológica de Professores”. Tese (Doutorado em Informática na Educação) – Programa de pós Graduação em Informática na Educação da universidade Federal do Rio Grande do Sul. Rio Grande do Sul, 2005.

BETTEGA, Maria Helena Silva. A educação continuada na era digital. São Paulo: Cortez, 2005, p.17.

BRASIL, Secretaria de Educação a Distância. (1997) Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo (diretrizes. Brasília: MEEC/SEED.

DELORES, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 1998.

GIANOLLA, Raquel Miranda. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. São Paulo, Cortez, 2006.

GÓMEZ, A. P. O pensamento prático do professor: a formação do professor como profissional reflexivo. in NÓVOA, A (org.) Os professores e a sua formação. Lisboa. Publicações Dom Quixote, 1995, p.112.

GUEDÉZ, Victor. Tecnologia Educacional no contexto de um projeto histórico-pedagógico. Rio de Janeiro: Revista Tecnologia Educacional – ABT, n. 49, 1998. Disponível em http://www.geocities.com/CollegePark/Bookstore/4783/te.html

MORAN. José Manuel. Os novos espaços de atuação do educador com as novas tecnologias. 2004. Disponível em; http://www.eca.usp.br/pro/moran/espacos.htm Acesso em 30 de maio de 2009.

MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, Brasília, DF: UNESCO. 2000.

NÓVOA, Antonio. (coord). Os professores e sua formação. Lisboa-Portugal, Dom Quixote, 2002.

[1] Responsável: Ellen Rodrigues da Silva Miranda, Coordenadora Pedagógica, portaria 054/2013-SEMED

3. Homenagem ao dia das mulheres

4. Páscoa do Pedrão
Páscoa Solidária estudantes da EJA e Ensino Regular organizam Cestas básicas para as Famílias Carentes da Comunidade da Pranchinha

5.Ações do PSE no PPH
Vacinação contra o HPV

Avaliação Antropométrica

6.Reunião com os Pais
Neste Primeiro Semestre realizamos Três Reuniões com os Pais

7.Teste Classificatório

8. Reuniões Pedagógicas
Os nossos encontros pedagógicos com Professores foram quatro a contar com o último a se realizar em junho